教育問題探討──發展心理學 (2)

延續上禮拜的發展心理學。

印象很深刻，那是我要上幼稚園的第一天，我捨不得踏出家門，那是第一次得獨自離開到家以外的地方生活，我是被媽媽和奶奶哄上娃娃車的，之所以印象深刻是我的嚎啕大哭，那種因為脫離長期依處的環境所產生的不安全感！就如同剛出生「呱呱」墬地離開母體懷抱一樣，得重新適應另一個陌生的世界，開始學著如何與人相處、如何自己獨立，這對於一個幼小生命的心靈是多麼大的第一步踏出！其實現在回想起來，不僅在上幼稚園有這種面對新環境新生活的焦慮恐懼，在我上小學和國中時，雖然知道學校離家裡很近，但這種負面情緒在一開始仍持續存在著，算是學習如何適應環境的能力吧，到了高中要上大學時，竟然突然轉變成很想到外地求學，看看完全不同的環境、認識各式各樣的人、想要一種自己可以掌控一切的生活！這微妙的心理轉變與接受教育潛移默化成長的結果，是自己最初沒有想過的！以前沒有想過現在會如何，或者說，以前想著未來不想怎樣，結果自己所不想的事情卻活生生的轉移，將自己納入其中，一段時間後才恍然自知，這很類似之前書上看到的「伊底帕斯效應」（因為做出了對未來的預測，導致預測本身成為了事件的變數。由於人們是利用過去的經歷、記憶作為下一步行動的依據，及預計未來的事情發展，並真誠地相信這種預計，故此會尚未發生的事情當作真實。）

我認為，不論學習什麼事物道理，第一步必定是對於環境的適應，藉由不斷嘗試與探索的過程去感受「它」給自己感覺，去聆聽自己內心的聲音與反應，看自己是否能夠接受、這個環境是不是真的能夠提供自己所想要的，然後漸漸熟悉它、接受它、融入它，在建立起對於它的信任後，不知不覺它就是自己生活的一部分、甚至生活的主體了！也由於這個信任的基石，自己能夠在這個環境中自由自在的學習新事物、瞭解人生各個階段的道理。整個學生時代我覺得就是在培養這種適應熟悉的能力，那絕對是書本上所難以表達而必須親身體驗的！或者應該說，這是一種社會化的過程吧！

從另一個較輕鬆的角度來看，人對於人事物建立起信任後，總是會產生情感，好像這個與環境互動、生活於其中的過程是一種不斷絲織的動作，到最後自己與環境裡的一切緊緊相連、環環相扣而離不開了，又偏偏在這個時候，鳳凰花開，「畢業典禮」的人生儀式，使我們得活生生地離開這個好不容易培養出默契的地方，也難怪許多人在各個階段結束的典禮會有所感觸而落淚了。